"Todos somos diferentes"

• TODOS SOMOS DIFERENTES:

Introducción:
En esta entrada del blog podemos encontrar una posible explicación sobre la idea de que todos somos diferentes y únicos en una aula escolar.

Objetivos: 
Explicar a los alumnos que todos somos diferentes y que la diversidad es muy enriquecedora, entender porque la diversidad es enriquecedora, respetar las diferencias de todos los alumnos de la clase y que los compañeros del niñ@ con TDAH comprendan sus características especificas para poder ayudarlo en su proceso de aprendizaje.

Descripción:
Esta actividad explicativa que propongo está dirigida para los alumnos de tercero de Primaria. Se podría realizar en una sesión de las horas destinadas a "tutoría". 
En primer lugar, el docente contextualiza a los alumnos explicando que hoy realizarán una reflexión sobre las diferencias individuales y sobre la importancia de aceptar y respetar a todos los compañeros. Para poder alcanzar esta reflexión personal, se proyectarán diferentes imágenes y los alumnos deben decir las similitudes y diferencias que encuentran.

 

 http://naturelandpreserve.blogspot.com.es/

Esta imagen muestra a los alumnos que hay diferentes tipos de tigres y les rompe la idea de que todos los tigres son naranjas con rayas negras.

http://felixcasanova.blogspot.com.es/2011/07/el-sentido-de-las-flores.html

En este collage de fotografias los alumnos reflexionan sobre la existencia de diferentes tipos de flores llegando a la conclusión de que hay muchas clases de flores pero al fin y al cabo son flores igualmente.

http://www.aula365.com/post/sistema-solar-planetas/

Los alumnos visualizan las diferentes formas y colores de los planetas, entendiendo que aunque sean diferentes; todos constituyen el sistema solar.

Para concluir, el docente proyecta una última fotografia y la más importante: la fotografia del grupo-clase. Cada alumno y alumna dirá una cosa positiva de otr@. 

La sesión finalizará con una conclusión final del docente haciendo incapié sutilmente en las diferencias y semejanzas del alumnado para la aceptación del niño o niña con TDAH.